案例分享

聽聽他們怎麼說

新北市立樹林高級中學（國中部）－智慧閱讀團隊

利用SmartReading平台可了解學生閱讀能力的各個向度表現，並可藉此擬定閱讀教學策略、指派閱讀任務，例如分組時根據興趣或能力分組，進行各項主題的閱讀、討論、發表，並由師生給予回饋，形成好的閱讀循環。

新北市淡水區淡水國民小學－吳校長

SmartReading閱讀零距離。SmartReading為學生量身訂做閱讀地圖、深耕閱讀課程，希望透過閱讀培養學生的思考，提供每一位孩子學習鷹架，從閱讀中瞭解個人的性向，發現孩子的亮點，擘畫屬於自己的「閱讀星空」，進而達到「適性揚才」的目標。

新北市五股區德音國民小學－胡主任、周老師

教師回饋：
我們認為適性閱讀是一種閱讀的支持，透過SmartReading平台可以逐步培養學生適性閱讀的能力。
學生回饋：
1. 透過SmartReading平台，我能夠規劃自己的閱讀計畫，並把過程記錄下來，也能夠獲得金幣！
2. SmartReading的線上閱讀非常方便，我的書房紀錄方式也很多元！
家長回饋：
1. 平台閱讀非常便利，不需要揹著厚重的課本，也不用擔心所借閱的書籍缺頁或被破壞。
2. 參加SmartReading的暑期作業活動除了增進孩子讀書的能力，也增加孩子的閱讀量，寫摘要及心得可以提升孩子的整合能力，孩子這個暑假各方面都進步很多哦！

香新北市立達觀國民中小學－葉老師、陳老師

這個學年，與達觀的智慧閱讀團隊參與了SmartReading計畫示範，讓我們深深覺得，運用好的工具，像是SmartReading系統，提供學生閱讀檢測的科學數據與平台的使用，並結合老師們課文本位的策略、閱推老師的共備等，能夠慢慢提升閱讀弱勢的孩子的閱讀能力！

新北市永和區秀朗國民小學－羅老師

數位學習已經成為時代的趨勢，如果能夠因應時勢，讓孩子在學校學會正確運用科技閱讀的技巧，有效率的擷取正確訊息，面浩瀚的書海，才能悠遊於知識的寶庫，有機會成為活用知識的行動家。
SR平台提供了非常棒的閱讀能力檢核工具，便於師長們有所依據的幫助孩子站在正確的起跑點，選擇程度適合的讀物，讓孩子的學習更有方向，閱讀更有規劃，知識更能應用~這不就是108新課綱所重視的價值嗎？ 透過閱讀與學習，「言之有物，言之有理，言之有據。」是許多親師生神往的境界，即使只是一年的淺嘗，我都相信SR平台，就是那個可以幫助我們達成理想的「巨人肩膀」！