中研院科普文章的特色

「研之有物」是中央研究院在 2017 年創立的科普平臺，目標是將艱深的學術研究轉譯成容易閱讀又深入淺出的文章，以豐富的圖文轉譯研究人員辛苦的學術成果，讓知識更有影響力。研之有物的科普文章可以大致分成自然科學和社會人文兩大類，對應到中研院的三大學組：數理科學、生命科學、人文及社會科學。身為科學編輯的我，以下專注討論自然科學的部分。

國家級研究機構中研院，有很多基礎科學的研究，我們會和作者合作，試圖去挖掘重要且具有報導價值的研究成果，可以說，研之有物的科普文章是國內少數報導前沿科學的第一手內容，而且持續產出。所謂「前沿科學」就是位於科學發展最新最前端的成果、尚未被寫入教科書的研究。「第一手」內容則是我們可以實際和研究人員面對面，透過採訪和事後討論，在充分的查證下，撰寫出最後的文章成品。

研之有物的科普文章，通常會有精美的圖片解說，這是因為很多科學研究的概念都很複雜，編輯需要先在腦中思考要如何呈現給讀者。同時，撰寫研之有物的科普文章也是接連不斷的自我挑戰，我們要設法在文章中講出各種科學研究的精髓和真正內涵，希望讓讀者可以明確瞭解論文厲害的地方在哪裡？或是這位科學家的創新為何重要？

我大學是念材料科學的，最近漸漸覺得，原始的科學素材有點像是鈦合金，材質很硬，有可塑性，但是變化範圍是有極限的，不能憑空捏造。研之有物的科學傳播手法，就是確保科學在變化範圍內，透過敘事手法，一步步鋪設知識的內容階梯（例如科學史、基礎先備知識、圖解等），打磨成最後的文章。希望讓讀者習慣科學的思維，順順的閱讀下去。我們每一篇文章都會經過研究人員的親自確認和審閱，例如你看到我們訪問陳建仁院士、翁啟惠院士的文章，裡面的文字都有給他們看過喔～

在 AI 什麼都能回答的時代，我們為什麼更需要科普閱讀？

如上所述，我們需要的是已查證的事實攀爬點，而非籠統的 AI 摘要或是可能有錯的 AI 報告，科普文章是經過人為梳理和查證過的文字資訊。同時，科普閱讀可以培養我們對於科學知識和文字的敏銳度。

閱讀過程中，你可以看看文章的論點是否都有適合的論證做支持，即便沒有明確提出，也要注意延伸閱讀或參考資料是否有提到相關證據。科普文章的比喻是編輯和作者討論後的結果，確認在科學上沒有過度轉譯和推論，AI 可能很會用比喻，但是它的比喻有可能是不精確的。閱讀好的科普文章，會讓你更懂得使用比喻，以及捕捉科學知識的轉譯邊界。

此外，AI 文章很常有重複的句構，例如最常見的「不是...，而是...」，通常會濫用 2～3 次以上；AI 文章也很常有無意義的引號和突兀的中國用語等等。如果習慣讀 AI 產出的文字（把影片說成視頻、動不動降維打擊等），其實你會不自覺的認為這樣寫是沒問題的。

最後，我覺得閱讀科普文章還有一個潛在好處，就是培養對科學的品味。什麼叫「科學的品味」？當我們提到一個人的品味，常常會去觀察他平常生活接觸的音樂、食物、電影戲劇、書籍或是假日參加什麼活動。

如果要知道臺灣社會的科學品味，我們可以看社會大眾關心什麼科學、流行文化裡面會有什麼科學元素，或是平日聊天的科學話題是什麼。在臺灣的流行文化裡面，科學元素的融入，還沒有像歐美國家那樣多樣化和自然而然。

例如：國際大導演克里斯多福･諾蘭，他推出的電影《星際效應》和《奧本海默》，大概是有史以來讓全世界最多人願意主動瞭解黑洞和原子彈計畫的影片了。臺灣導演蕭菊貞於 2025 年推出的《造山者》紀錄片，也是近年難得梳理臺灣半導體發展歷史的影片。但是反觀臺灣偶像劇或八點檔的科學元素，仍有很多錯誤和誤導的地方，臺灣需要更多「好科學的故事」，這需要讓科學深入人心，讓科學自然而然的在生活中出現。我認為，閱讀科普文章，可以慢慢培養出科學的品味。

編輯想對「臺師大科普閱讀力大賽」參賽者說的話

我想對參加第七屆科普閱讀力大賽的同學們說：不要把比賽當成在考試，或是未來升學的一項工作。重要的是閱讀的過程，挑選你有興趣的文章，和文章一起探索知識吧！

2025 年諾貝爾化學獎得主奧馬爾･亞基（Omar Yaghi），他的童年是在缺乏資源的約旦度過，十歲時他溜進學校圖書館裡，隨手翻書，第一次看到分子結構，從此就對化學深深著迷。說不定，你也可以成為下一個科學家！

把對知識的好奇心和科學品味留給自己！